Chapitre 2 Approche quantitative : analyse des textes littéraires, entre permanence et renouvellement - Université d'Artois Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2023

Chapter 2 Quantitative approach: analysis of literary texts, between permanence and renewal

Chapitre 2 Approche quantitative : analyse des textes littéraires, entre permanence et renouvellement

Résumé

This chapter presents the quantitative processing of part of the data collected. The primary challenge of this is in fact to measure the impact of research and developments, more or less explicit, observed in teaching programs on teaching-learning practices devoted to the analysis of literary texts. in 3rd and 2nd. Several “units of analysis” were retained to examine the characteristics of the literary texts studied, the methods implemented for their analysis, and the place and role assigned to students and the teacher in these. This study allows us to perceive the points for which the disciplinary tradition persists but also those marked by certain developments – in particular, by “the concern to take into account the receptions of the student reader”. Finally, this quantitative study reveals the blind spots both in terms of research in the teaching of literature and in terms of institutional prescriptions which are based, in France, on epistemological foundations, if not unstable, at least insufficiently clarified.
Ce chapitre présente le traitement quantitatif d’une partie des données collectées. L’enjeu premier est de mesurer l’impact des recherches et des évolutions, plus ou moins explicites, observées dans les programmes d’enseignement sur les pratiques d’enseignement-apprentissage consacrées à l’analyse des textes littéraires en 3e et en 2e. Plusieurs « unités d’analyse » ont été retenues pour examiner les caractéristiques des textes littéraires étudiés, les modalités mises en oeuvre pour leur analyse, la place et le rôle dévolus aux élèves et au professeur dans celle-ci. Cette étude permet de percevoir les points pour lesquels la tradition disciplinaire perdure mais aussi ceux marqués par certaines évolutions – en particulier, par « le souci de prendre en compte les réceptions de l’élève lecteur ». Enfin, cette étude quantitative met au jour les points aveugles tant du côté des recherches en didactique de la littérature que du côté des prescriptions institutionnelles qui reposent, en France, sur des fondements épistémologiques, si ce n’est instables, du moins insuffisamment clarifiés.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04347948 , version 1 (15-12-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04347948 , version 1

Citer

Sylviane Ahr, Isabelle De Peretti. Chapitre 2 Approche quantitative : analyse des textes littéraires, entre permanence et renouvellement. Sylviane AHR & Isabelle DE PERETTI. Analyser des textes littéraires du collège au lycée. Quelles pratiques pour quels enjeux ?, UGA Éditions, p. 57-81, 2023, DIDASKEIN, 978-2-37747-374-8. ⟨hal-04347948⟩
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