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Isolation and characterization of eight polymorphic microsatellites markers for the earthworm Lumbricus terrestris

D. Souleman , Fabien Grumiaux , Helene Frerot , Franck Vandenbulcke , Maxime Pauwels
European Journal of Soil Biology, 2016, 74, pp.76-80. ⟨10.1016/j.ejsobi.2016.03.009⟩
Journal articles hal-01302989v1
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Sur la conjugaison de la théorie et de la pratique éducative : le tact pédagogique chez Johann Friedrich Herbart et sa successeure Rotraud Coriand

Jean-François Goubet
2018
Preprints, Working Papers, ... halshs-01702683v1
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Enseigner les mathématiques au cycle 2. Guide pédagogique et didactique pour l’enseignement des mathématiques à l’école.

Thomas de Vittori
2020
Books hal-03043638v1
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Histoire des mathématiques en classe : pour une analyse au niveau des conceptions des élèves.

Thomas de Vittori
Espace Mathématique Francophone - EMF 2018, Oct 2018, Gennevilliers, France
Conference papers hal-02384833v1
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Analyzing the use of history in mathematics education: issues and challenges around Balacheff’s cKȼ model

Thomas de Vittori
Educational Studies in Mathematics, 2018, 99 (2), pp.125 - 136. ⟨10.1007/s10649-018-9831-6⟩
Journal articles hal-01915902v1

Semipurified Rhamnolipid Mixes Protect Brassica napus Against Leptosphaeria maculans Early Infections

Noadya Monnier , Marion Cordier , Abdellatif Dahi , Valérie Santoni , Stephanie S. Guenin , et al.
Phytopathology, 2020, 110 (4), pp.834-842. ⟨10.1094/PHYTO-07-19-0275-R⟩
Journal articles hal-02886102v1

Influence de la compétition sur la participation des filles et des garçons dans un jeu mathématique au CP

Thomas Barrier , Caroline Desombre , Loren Delattre
Repères-IREM, 2016, 104, pp.27-42
Journal articles hal-01382084v1
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Sur l'acquisition du tact pédagogique – Un point crucial de la formation des maîtres (2015)

Jean-François Goubet
congrès de l'Internationale-Herbart-Gesellschaft (2015) puis mélanges offerts à son ancienne présidente, 2015, Karlsruhe, Allemagne
Conference papers halshs-01695258v1

L'autoévaluation accompagnée et contractualisée : quels effets sur le développement professionnel ?

Bruno Perrault , Thérèse Levené
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2019, 35(1)
Journal articles hal-02444656v1